Čteme, abychom rozuměli 3 – diferencované PL pro rozvoj ČG (4.–5. ročník)

V diferencované třídě sedí vedle sebe žák, kterému čtení jde samo, i ten, kdo nad textem tápe – tento soubor pracovních listů umožní pracovat oběma najednou, se stejným příběhem.

Čteme, abychom rozuměli 3 obsahuje pět beletristických textů a k nim úkoly na porozumění čtenému, vyhledávání informací v textu, vyvozování závěrů a interpretaci. Každý text vychází ve třech úrovních obtížnosti – základní, zkrácené a rozšířené – takže si učitel může pro každého žáka vybrat tu pravou verzi a přitom celá třída pracuje se stejným příběhem.

• 5 pracovních listů: Standa a dům hrůzy, Pohádky o Malé tlusté víle, Lucka a kouzelný prstýnek, Tatínek není k zahození, Velký den kobylky Bonny
• 3 úrovně obtížnosti ke každému textu – základní, zkrácená, rozšířená
• ke každé verzi přiložené řešení pro samostatnou kontrolu
• úkoly na porozumění textu, vyhledávání informací, vyvozování závěrů i posouzení textu
• PDF soubor k tisku – učitel tiskne jen potřebné verze a může je libovolně kombinovat

Materiál je určený pro 4.–5. ročník základní školy a hodí se jak pro práci s celou třídou, tak pro samostatnou práci žáků vlastním tempem. Zatímco rychlejší žáci postupují dál nebo si práci sami zkontrolují podle řešení, učitel má prostor věnovat se těm, kteří potřebují pomoc.

Ročník: 4.–5. ročník
Předmět: český jazyk
Témata v sadě: čtení s porozuměním, čtenářská gramotnost